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| Contenidos generales del curso: |
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- El campo de la psicoterapia conyugal y familiar
- Fundamentos epistemológicos acerca de su complejidad, lo individual, lo grupal, la comunicación, lo transgeneracional, lo evolutivo.
- Formaciones grupales del psiquismo, construcción de lo intersubjetivo, el vínculo.
- Aspectos relacionales, el sistema, sus posibles lecturas.
- Aspectos contextuales, crisis, ciclo vital, género.
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- El enfoque resiliente del campo de la psicología conyugal y familiar
- De los potenciales de salud a la resiliencia.
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- Problemas conyugales
- Ilusión; intimidad.
- Amor; sexo, erotismo, ternura, pasión.
- Celos, infidelidades, secretos.
- Contrato y modalidades del vínculo conyugal.
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- Problemáticas familiares
- Constitución como familia.
- Funciones familiares.
- De la díada a la tríada.
- Tipos de vínculos familiares.
- Sistemas y subsistemas.
- Secretos, alianzas y pactos, complementos ideales.
- Lo transgeneracional.
- Mitos.
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- Abordaje de la situación clínica conyugal y/o familiar
- Diferencias entre lo constitutivo individual y lo conyugal y/o familiar.
- Observar, traducir, intervenir.
- ¿Qué observar?
- Procesos de corto, medio y largo plazo.
- Objetivos y estrategias.
- Abordajes de crisis.
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| Área Pareja y Familia |
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Curso de postgrado |
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Psicoterapia de Pareja y Familia. |
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| Docente: Lic. Silvia Fernández |
| Docentes Invitadas: Dra. Nilda Guerschman, Lic. Adriana Caletti |
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Día y Horario:
Modulos 1 y 2: 1º y 3º miércoles de cada mes de 13.30 a 16.30 horas.
Modulo 3: 2º y 4º miércoles de cada mes de 13.30 a 16.30 horas (quienes cursaron mod. 1 y 2 en 2010). |
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| Inicio: |
| Modulo 3: 13 de abril de 2011 |
| Modulo 1: 4 de mayo de 2011 |
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| Duración: 3 módulos |
| Módulo 1: mayo a junio de 2011 |
| Módulo 2: julio a noviembre de 2011 |
| Módulo 3: abril a agosto de 2012 |
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| Fundamentación: |
La clínica de pareja y familia necesita de “un esquema referencial complejo” que avale su lectura desde una perspectiva múltiple. Por ello apelamos a conceptos como situación clínica, crisis, grupalidad y formaciones grupales del psiquismo, intersubjetividad, vínculos, aspectos interaccionales del vínculo, a concebir a la familia como matriz de crecimiento y dadora de identidad y autonomía, incluimos los aportes de género, etc.
La técnica no puede ser única, rígida en su instrumentación, sino que el abordaje debe variar según el paciente, grupo, pareja o familia (Fiorini: Teoría y Técnica en Psicoterapias, Cap 13). Es decir que la estrategia de abordaje debe variar según las condiciones de la situación de la familia.
Esta multiplicidad de recursos terapéuticos aportó nuevas posibilidades en cuanto se encontró con ellos el camino de una original potenciación de efectos. A la vez suscito inquietud por los riesgos de una acción dispersa, deshilvanada o internamente contradictoria. Surgen así los conceptos de “estrategización terapeútica” y “articulación de técnicas y recursos”.El diseño de la estrategia terapéutica surge de un diagnóstico exhaustivo de la situación clínica de la consulta familiar que nos va a permitir comprender sus articulaciones internas. De este reconocimiento del campo situacional pueden extraerse líneas estratégicas. |
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| Objetivos |
- Que los alumnos adquieran un esquema referencial complejo que permita acceder a la lectura de la clínica familiar y conyugal desde una perspectiva múltiple.
- Que los alumnos adquieran las herramientas que permitan construir un diagnóstico exhaustivo de la situación de consulta.
- Que los alumnos puedan generar el abordaje que la situación clínica implica.
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Modalidad de trabajo: las clases contarán con momentos expositivos a cargo de los docentes y con utilización de técnicas activas como dramatizaciones, en el análisis de casos clínicos. |
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Evaluación: presentación en pequeños grupos de un caso utilizando la técnica de dramatización para su posterior análisis. |
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